SILABUS MATA KULIAH HIDROLOGI DASAR

SILABUS MATA KULIAH HIDROLOGI DASAR

1. Fakultas                                         : MIPA

2. Program Studi                              : Pendidikan Geografi

3. Tahun Akademik                         : 2012 - 2013

4. Semester                                        : Genap

5. Nama Mata Kuliah                      : Hidrologi Dasar

6. Kode Mata Kuliah                       : A51C214

7. SKS                                                 : 2

8. Prasarat                                          : Pengetahuan Lingkungan

9. Dosen                                             : Hasriyanti, S.Si., M.Pd.

10. Kompetensi                                : Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan prinsip dan teori hidrologi, satuan hidrologi, serta mampu mendeskripsi komponen-komponen siklus hidrologi. Lebih lanjut mahasiswa diharapkan memahami dan trampil dalam mengukur parameter hidrologi (hidrometri); menganalisis persebaran dan ketersediaan air, baik air                                           permukaan maupun airtanah; serta mampu menganalisis dan menginventarisasi                                                            pemanfaatan, daya rusak, pengendalian dan konservasi sumber daya air.

11. Deskripsi Singkat MK               :

Matakuliah ini merupakan hidrologi pengantar yang membahas segala aspek yang berkenaan dengan persebaran, perputaran dan proses air (hidrologi) serta manfaat dan bahaya air bagi manusia. Ruang lingkupnya akan dibahas tentang pengertian dan ilmu yang terkait dengan hidrologi; genesa dan persebaran air; proses dan komponen siklus hidrologi; identifikasi dan deskripsi satuan analisis untuk kajian hidrologi; pengukuran komponen/parameter hidrologi (hidrometri), analisis hujan, evapotranspirasi, limpasan hujan; potensi ketersediaan air, baik air permukaan maupun airtanah; identifikasi dan inventarisasi manfaat dan bahaya air; serta upaya pengendalian dan konservasi sumber daya air. Selain itu, pada mata kuliah ini juga mengkaji isu-isu aktual berkenaan dengan air dan pengelolaan air. Pelaksanaan kuliah menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi penggunaan LCD dan OHP, dan inkuiri yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, reviu buku dan jurnal, diskusi dan pemecahan masalah. Di akhir perkuliahan juga akan dilaksanakan praktek lapangan agar mahasiswa memiliki keterampilan dalam menganalisa masalah-masalah hidrologi di lapangan. Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian, diskusi, dan laporan praktikum lapangan. Buku sumber utama: D. Sprong, (1979), Lakes in The Humid Tropical Areas of The World; Todd, (1983), Introduction to Hydrology; Robert J. Kodoatie & Roestam Sjarief, (2005), Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu.

  

12. Tujuan Pembelajaran                :

Tujuan pembelajaran mata kuliah ini adalah setelah menempuh satu semester pembelajaran mata kuliah hidrologi dasar diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan fenomena geosfer dalam lingkup hidrologi. Untuk mencapai tujuan tersebut, dicapai melalui tujuan-tujuan khusus yaitu mahasiswa akan dapat :

1.      Mahasiswa dapat menjelaskan peran hidrologi dalam perencanaan dan perancangan sistem bangunan air berdasarkan pedoman dan standar yang berlaku.

2.      Mahasiswa mampu menjelaskan konsep siklus hidrologi dan komponennya, konsep imbangan air dalam suatu sistem DAS.

3. Mahasiswa mampu menganalisis data hujan, mengoreksi data hujan serta menghitung hujan DAS dengan berbagai cara

4.     Mahasiswa mampu menjelaskan data yang diperlukan untuk menghitung besarnya evaporasi dan evapotranspirasi dan melakukan hitungan.

5.   Mahasiswa mampu menghitung besarnya infiltrasi berdasarkan data pengukuran lapangan

6.      Mahasiswa mampu menghitung rerata hujan di suatu daerah

7. Mahasiswa mampu menghitung debit aliran sungai, berdasarkan data hasil pengukuran kecepatan dan kedalaman aliran.

8.  Mahasiswa mampu menjelaskan proses terbentuknya air tanah serta kaitannya dengan intrusi air asin (laut)

9.      Mahasiswa mampu mengklasifikasikan kualitas air tanah dan air permukaan

10. Mahasiswa mampu menginterpretasi pengaruh lingkungan terhadap kondisi hidrologi suatu wilayah

13. Outcome                                      :

-         Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan berkomunikasi ilmiah dalam kajian hidrologi

-   Mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan bekerja dalam tim dalam praktek pengukuran lapangan

-         Mahasiswa akan dapat meningkatkan kemampuan dalam ketelitian, kecermatan dan ketekunan menganalisis hidrologi

-     Mahasiswa akan meningkatkan kemampuan berkarya dalam pembuatan jurnal-jurnal penelitian lapangan

14. Jadwal Kegiatan                         :

Minggu Ke	Pokok Bahasan (Topik)	Kompetensi Dasar	Metode	Media
I	Perkenalan dan Kontrak Kuliah	Mahasiswa dapat memahami kontrak perkuliahan yang akan dijalankan	Pemaparan	LCD, whiteboard
II	Pendahuluan dan Ruang Lingkup Hidrologi	Mahasiswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan Hidrologi, ruang lingkup bahasan Hidrologi (objek dan persoalan) serta kedudukan Hidrologi	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
III	Siklus Hidrologi	Mahasiswa dapat menjelaskan tentang siklus hidrologi dan jenis-jenisnya, faktor yang menyebabkan, dan perubahan wujud dari setiap proses siklus hidrologi tersebut	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
IV	Konsep DAS	Mahasiswa mampu: 1.    Menjelaskan sistem DAS 2.    Menjelaskan komponen aliran 3.    Menjelaskan morfometri DAS 4.    Menjelaskan hujan DAS 5.    Mengukur luas DAS	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
V	Proses hidrologi dan pengukurannya	Mahasiswa dapat: 1.    Menjelaskan proses terjadinya transpirasi 2.    Menjelaskan proses terjadinya presipitasi 3.    Menjelaskan faktor penyebab terjadinya evapotranspirasi	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
VI	Proses hidrologi dan pengukurannya	Mahasiswa dapat: 1.    Menjelaskan proses terjadinya infiltrasi 2.    Menjelaskan proses terjadinya perkolasi 3.    Menjelaskan proses terjadinya permeabilitas	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
VII	U j i a n  T e g a h  S e m e s t e r
VIII	Limpasan Hujan, Perhitungan dan Pengukurannya	Materi kuliah akan diarahkan kepada pemahaman tentang air limpasan (run-off), perhitungan keterbalan dan debit limpasan hujan (runoff) dengan metoda F.J MOCK (Ketersediaan Air); teknik pengukuran debit sungai, dan pembuatan hidrograf aliran sungai.	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
IX	Perhitungan rerata hujan	Mahasiswa dapat menghitung rerata hujan di suatu daerah dengan menggunakan 3 metode, yakni: 1.      Cara rata-rata aljabar 2.      Cara poligon thiessen 3.      Cara isohiet	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
X	Air tanah	Mahasiswa mampu membahas tentang konsep airtanah, jenis akifer, aliran airtanah, jaring aliran airtanah, isopiezometrik, penentuan arah aliran airtanah, perhitungan debit airtanah, analisis potensi airtanah, dan mekanisme pumping test.	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
XI	Intrusi air laut (asin)	Mahasiswa dapat menjelaskan proses intrusi air laut (asin) serta pengaruhnya terhadap keberadaan air tanah	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
XII	Kualitas air permukaan dan air tanah.	Mahasiswa mampu membahas tentang parameter dan baku mutu kualitas air, golongan air, klasifikasi sumber air, pemanfaatn air dan konservasi sumbar daya air.	Pemaparan & diskusi Klipping	LCD, whiteboard
XIII	Praktek Lapang	Mahasiswa dapat menganalisis kondisi di lapangan berdasarkan studi kasus yang ada di wilayah tertentu	Pengamatan langsung di lapangan (observasi, interpretasi, dan pengukuran)	Alam bebas yang representatif
XIV	U j i a n  A k h i r  S e m e s t e r

15. Monitoring dan Evaluasi          :                                                              

a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa

Tugas terstruktur meliputi mencari dan mereview Klipping lima tahun terakhir dengan topik yang ditentukan.  Tugas terstruktur harus dikumpulkan setiap minggu pertemuan sebelum proses perkuliahan berlangsung.

Kelima komponen nilai mata kuliah yang total berbobot 100% nilai akhir adalah:

-          Kehadiran                             :  20%

-          Praktek di lapangan            :  20 %

-          Laporan                                 :  15 %

-          Diskusi                                  :  30 %

-          Responsi                                :  15 %

b. Evaluasi Proses Pembelajaran :

Evaluasi proses pembelajaran akan dilaksanakan oleh fakultas melalui tim koordinasi semester yang instrumennya sudah ditentukan.  Untuk kepentingan dosen dirancang evaluasi dengan membuat sejumlah pertanyaan untuk memperoleh balikan terhadap metode dan komponen penilaian pembelajaran yang diterapkan.

16. Referensi                                     :

Black, Peter E., (1991), Watershed Hydrology, Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey.
Faust, Samual D., Osman M. Aly, (1981), Chemstry of Natural Waters, Ann Arbor Science, Michigan. 
Soewarno, (1991), Pengukuran dan Pengolahan Data Aliran Sungai (Hdrometri), Nova, Bandung
Freeze R. Allan, John A. Cherry (1979), Groundwater, Englewood Cliffs, New Jersey.
Linsley Ray K., Joseph B. Franzini, (1985), Teknik Sumber Daya Air, Eralanga, Jakarta.
Sastrodarsono Suyono dan Kensaku Takeda, (1999), Hidrologi untuk Pengairan.
Sprong, D., (1979), Lakes in The Humid Tropical Areas of The World, Arrevem of the literature.
Todd, (1983), Introduction to Hydrology. Mc Graw Hill. USA.
Kodoatie, R.J. dan Roestam Sjarief. (2005). Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu. Yogyakarta: Andi.
Asdak Chay (1995). Hidrologi dan Pengeloaan daerah Aliran Sungai. Yogyakarta: Gadjah Mada Press.
Hermawan Yandi, Hidrologi untuk Insinyur, hal. 1-6.
Hohnholz J. H., Applied Geography and Development, p. 8-23.
Doorenbos J., A.H Kassam, (1979), Yield Respons to Water, FAO, Rome.